智能插件機(jī)技術(shù)已經(jīng)改變了人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)空結(jié)構(gòu)，技術(shù)改變了學(xué)習(xí)資源的分布形態(tài)，改變了參與者之間的教育關(guān)系。在此情況下，智能插件機(jī)要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)多種渠道接入學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)不再局限于學(xué)校教育內(nèi)部，更不能局限于課堂。首先利用輔助學(xué)習(xí)智能機(jī)器可以還原知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，突破學(xué)科的界限、書(shū)本的界限、時(shí)空的界限，其次利用可穿戴設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)等將現(xiàn)實(shí)的物理場(chǎng)域與虛擬場(chǎng)域相結(jié)合突破教室、學(xué)校的界限，通過(guò)在學(xué)校物理空間之外營(yíng)造虛擬空間與交互空間，實(shí)現(xiàn)了涵括學(xué)生完整學(xué)習(xí)圈的學(xué)校教育場(chǎng)域重構(gòu)。

    實(shí)踐已經(jīng)證明，凡是可以明確地用規(guī)則進(jìn)行描述的領(lǐng)域，全自動(dòng)插件機(jī)無(wú)論多么復(fù)雜，智能插件機(jī)機(jī)器人都將遠(yuǎn)超人類(lèi)。在傳統(tǒng)教育生態(tài)中，學(xué)生承擔(dān)著所有的受教育任務(wù)，既要記憶、理解，插件機(jī)又要應(yīng)用、分析，還要評(píng)價(jià)、創(chuàng)造，大量確定的、重復(fù)的、機(jī)械的任務(wù)需要學(xué)生反復(fù)操練。當(dāng)智能插件機(jī)進(jìn)入教育后，它可以幫助學(xué)生處理規(guī)則確定性、動(dòng)作機(jī)械性、過(guò)程重復(fù)性的教育任務(wù)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去處理富有情感性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。如此一來(lái)，智能插件機(jī)提供了行為主體的智能代理功能，全自動(dòng)插件機(jī)，改變了教育任務(wù)的分配，并使得學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在學(xué)生頭腦中，還發(fā)生在人與智能工具的交互過(guò)程中。

    富興智能自動(dòng)插件機(jī)的全面超越讓國(guó)外知名品牌的插件機(jī)的售價(jià)降了40%。中國(guó)制造也從此有了更高效、更具性價(jià)比、更具實(shí)用性的高端自動(dòng)插件機(jī)，我國(guó)通訊、新能源、汽車(chē)等制造行業(yè)產(chǎn)品將迎來(lái)又一個(gè)質(zhì)的飛躍。